数字教育2024年04期
- 特稿
- 小学教师课堂互动决策的伦理考量探析——基于眼动追踪的数据吴筱萌;冷先狄;
- 理论探索
- 混合现实(MR)能提高学习成效吗?——基于23项实验与准实验的元分析杨馨宇;黄斌;向磊;
- 面向城市薄弱校的专递课堂模式构建及应用研究——基于支架式教学策略...刘清堂;刘瑶瑶;郑欣欣;
- 国内教育数字化研究的演进脉络、热点分析及未来展望黄林超;周锦程;王丹;
- 高教数字校园
- 评价支架如何影响在线同伴互评交互质量?——基于SOLO分类理论的视角分析刘丹;张柏钰;李玉斌;
- 基础教育信息化
- 小学人工智能课堂教学行为分析研究李晓敏;郑友娴;刘昊;董一龙;陈娬;钟景迅;
- 核心素养视域下语文教学数字化转型的系统构架和实践路径谢斌;魏蓉蓉;刘洨彤;
- 实践案例
- 指向学科核心素养培养的微项目教学模式研究——以“认识大数据”为例孔安琪;吴斓;刘铭;
- 数据驱动教师数字素养提升的设计与应用研究——以某区“数据管理与分...李兆端;李晓庆;汪丹;王梦瑶;曹锐;
- 中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究梁林梅;王萌;李珞珈;
- 走向数字时代的思维教学：跨越百年实践的阶段特征、问题挑战与发展建议刘名卓;王宗然;汪静;
- 域外观察
- 数智赋能下的学习分析：国际焦点与前瞻王炜;赵帅;
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- 聂竹明孙兴丽;
- 曹俊新孙兴丽;