数字教育2023年04期
- 特稿
- 班级授课制约束下智能技术有效赋能个性化学习的实践路径与风险规避范佳荣;韩颖;钟绍春;
- 理论探索
- 面向教师在线教研的微课程开发策略研究许课雪;孙硕;胡小勇;
- 学习空间何以赋能教育高质量发展——基于教与学的视角景玉慧;王培均;沈书生;
- 预训练在沉浸式和交互式VR环境中增强学习效果的分析李朝乾;郑雪薇;陈云红;李书明;
- 基于复杂理论的MOOC用户留存意愿组态分析和文斌;董永权;滕希;王惠惠;
- 高教数字校园
- 高校教师混合式教学临场感测量模型研究李志河;聂建文;
- 协作问题解决中基于多模态视角的协作角色研究朱晓悦;国艺璇;曹梅;
- 基础教育信息化
- 小学“STEAM+”融合美育校本课程设计与实施研究——以“我的小风车”...何洁冰;龙玉仪;陈银璇;杨洋;傅骞;
- 基于增强现实技术的体验式学习活动设计与实践研究——以小学科学课程...严冉;原芳;李华;
- 实践案例
- 基于科学探究核心素养的劳动教育课程设计与实践——以“菌菇培植”课...靖雯;陈海锋;郑娅峰;李思琦;
- 融入拼图策略的学科项目式学习模式构建与实践研究——以信息科技学科...陈禹辰;朱雪源;张新立;胡来林;
- 域外观察
- 再论“首要教学原理”(下)戴维·梅里尔;肖莉;
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- 王润兰孙兴丽;
- 王涛孙兴丽;